Recuperação Semestral de Sociologia 

Professor(a): Heverton daSilva

Conteúdo a ser estudado: Unidades de 1° ao 10° da apostila

 

 

Orientações e Metodologia para o Trabalho: 

·  Realizar um resumo em folha de papel almaço dos capítulos 1° ao 10°. Esses capítulos são referentes às matérias do 1° e 2° bimestre.

·    Entregar o mesmo no dia da prova de recuperação com capa descrito "Trabalho de Sociologia" com nome e série.

·  Qualquer dúvida na elaboração do trabalho você poderá entrar em contato pelo meu e-mail: hevertondasilva@gmial.com ou após a volta às aulas, em agosto, para a solução de dúvidas.

Bons Estudos! 


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Heverton Silva 
Cel: (35) 9883-3210 Vivo
       (35) 9132-9659 TIM
Tiwtter: @hevertonsillva

"Que o Cordeiro receba a recompensa pelo seu sofrimento, através de mim"
                                                                      (Jovens Missionários Moravianos)



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 Recuperação Semestral de Filosofia 

Professor(a): Heverton daSilva

Conteúdo a ser estudado: Unidades de 1° ao 8° da apostila

 

 

Orientações e Metodologia para o Trabalho: 

·  Realizar um resumo em folha de papel almaço dos capítulos 1° ao 8°. Esses capítulos são referentes às matérias do 1° e 2° bimestre.

·    Entregar o mesmo no dia da prova de recuperação com capa descrito "Trabalho de Filosofia" com nome e série.

·  Qualquer dúvida na elaboração do trabalho você poderá entrar em contato pelo meu e-mail: hevertondasilva@gmial.com ou após a volta às aulas, em agosto, para a solução de dúvidas.

Bons Estudos! 


Heverton Silva 
Cel: (35) 9883-3210 Vivo
       (35) 9132-9659 TIM
Tiwtter: @hevertonsillva

"Que o Cordeiro receba a recompensa pelo seu sofrimento, através de mim"
                                                                      (Jovens Missionários Moravianos)



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Retificação na Recuperação de Física e Matemática

Para a Recuperação de Física e Matemática os alunos do terceiro ano do ensino médio terão que fazer os exercícios múltiplos de três (3,6,9,...) e estudar apenas os referentes a última apostila (apostila 3), desde já desejo bons estudos a todos!

Atenciosamente, Professor Kayo Nascimento Ribeiro.
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Recuperação Semestral de Arte – 3º ano EM

Recuperação Semestral de Arte – 3º ano EM
 
Profª  Karinne Rodrigues
 
 
Conteúdos a ser estudado:
A Arte do Romantismo na Europa
A Arte do Realismo na Europa
A Arte do Impressionismo na Europa
A Arte do Fauvismo
 
 
Orientações e metodologia para o trabalho:
ü  Esta atividade deverá ser desenvolvida em folhas avulsas, devidamente organizadas.
ü  O trabalho deverá conter, além da capa, os seus elementos de identificação (nome do aluno, nome da professora, série e data).
ü  A atividade deverá ser manuscrita.
ü  Atente-se para o uso correto das regras de acentuação, ortografia e gramática, essenciais para uma produção escrita satisfatória.
ü  Prepare-se para a prova de recuperação.
ü  A matéria da prova será a mesma deste trabalho.
ü  A prova será marcada em agosto.
 
 
Observações:
1.    Tem direito de fazer a Recuperação o aluno que não tiver atingido 30 pontos na somatória do primeiro e do segundo bimestre.
2.    0 Trabalho deverá ser entregue no dia da Prova de Recuperação desta disciplina.
3.    Sem o trabalho devidamente pronto e entregue, você não poderá fazer a Prova de Recuperação.
4.    As Provas de Recuperação serão aplicadas na 2ª semana de agosto.
5.    0 valor do trabalho é de 15 pontos e a Prova 35.
6.    A nota que o aluno obtiver no Trabalho mais a Prova de Recuperação será somada com a nota dos dois primeiros bimestres e dividida por dois. Mesmo se a nota final ultrapassar 30 pontos, no boletim só entrará 30, a nota recuperada. E se for menor do que a nota que o aluno já tinha na somatória dos bimestres, permanece a nota sem a Recuperação.
 
 
 
Atividades propostas:
 
Para cada capítulo abordado você deverá elaborar um guia explicativo que contemple os seguintes itens:
 
 
 
Introdução:
Breve apresentação da tendência, com um resumo das principais características.
 
 
Principais expoentes:
Listar 4 artistas mais representativos do "ismo" em questão. Explorar uma obra de cada um desses artistas ajuda a aprofundar o estudo das tendências.
 
 
Termos-chave:
Palavras que expressam os conceitos, estilos e temas principais relacionados à tendência. Uma compreensão contextual com o apoio dos termos-chave ajuda o leitor a decifrar o "ismo" rapidamente.
 
 
Descrição:
Essa parte explora o "ismo" com mais profundidade, explicando sua relevância e sua história, bem como as idéias e características que o distinguem (ou o associam) de outras tendências.
 
 
Tudo a ver:
Algumas tendências e movimentos estão relacionados. Os itens citados nesta parte indicam idéias, métodos comuns ou afinidades com a tendência explicada.
(apresentar pelo menos 2 tendências artísticas)
 
 
Nada a ver:
Alguns "ismos" posicionam-se como a antítese de outros, baseiam-se em definições incompatíveis ou são excludentes. Esta parte indica os itens de alguma maneira "fora de sintonia" com a tendência apresentada.
(apresentar pelo menos 2 tendências artísticas)
 
 
 
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Conteúdo para a recuperação de Redação : Prova e Trabalho

Recuperação Semestral de : Redação 
Professor(a): Heloísa
Conteúdo a ser estudado: 
Produção de texto dissertativo argumentativo
 Orientações e Metodologia para o Trabalho:
 Prezado aluno , você deverá fazer cinco textos dissertativos de acordo com os temas apresentados :
 Violência nas escolas  
 A mulher brasileira no século X X I
 Desperdício de alimentos 
 Os desafios para combater a corrupção no Brasil 
 Legados da Copa do mundo de futebol para o Brasil
 OBS.: Os textos deverão ser de sua autoria . Em caso de dúvidas , entre em contato comigo pelo meu e-mail :  helloevangelista@yahoo.com.br 
 Bons estudos , 
 Helô 
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Conteúdo para a recuperação de Língua Portuguesa : Prova e Trabalho

Recuperação Semestral de : Língua Portuguesa
Professor(a): Heloísa
Conteúdo a ser estudado: 
Adjetivo e advérbio - Aula 10 (página 20 , apostila 2)
Verbos I - Aula 11 (página 1 , apostila 3)
Verbos III - Aula 13 (página 13 , apostila 3 )
Pronomes I - Aula 14 (página 18 , apostila 3)
Pronomes II - Aula 15 (página 23 , apostila 3 )
Interpretação textual
 Orientações e Metodologia para o Trabalho:
 Prezado aluno , você deverá fazer um resumo das aulas citadas . 
 Na primeira página , deverá apresentar seus dados acadêmicos . Em seguida , o seu resumo . Não necessita apresentar capa . 
 OBS.: O resumo deve ser de sua autoria . Em caso de dúvidas , entre em contato comigo pelo meu e-mail : helloevangelista@yahoo.com.br 
Bons estudos ,
Helô 
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Fwd: ORIENTAÇÕES PARA A RECUPERAÇÃO DE BIOLOGIA 3º ANO






ORIENTAÇÕES PARA A RECUPERAÇÃO DE BIOLOGIA 3º ANO

 

Recuperação Semestral de Biologia – 3º ano.

Professor(a): Rodrigo Gomes Pádua.

 

Conteúdo a ser estudado:

Você irá estudar apenas os capítulos abaixo selecionados nos dois livros (apostilas) usados no semestre:

 

Livro 1: (apostila 1)

Biologia 2: aulas 4 e 5.

Biologia 4: aulas 1,2,3,4 e 5.

 

Livro 2: (apostila 2)

Biologia 2: aulas 7 e 8.

Biologia 4: aulas 6,7,8,9 e 10.

 

Livro 3 (apostila 3)

Biologia 4: aulas 11,12,13 e 14.

 

Orientações e Metodologia para o Trabalho:

 

·         O trabalho terá valor de 15 pontos e a avaliação de 35 pontos

 

·         O trabalho deverá ser entregue no dia da avaliação, data a ser marcada pela coordenação.

 

·         Para cada capítulo selecionado, você deverá fazer um estudo prévio, fazendo a leitura do mesmo e associar às explicações do caderno, respectivo a cada capítulo. Após a leitura você selecionará 3 exercícios de cada capítulo contidos na apostila e fará sua resolução.

 

·         Os exercícios devem ser copiados e suas resoluções devem ser claras e bem justificadas. Sendo no total 18 capítulos, seu trabalho deverá constar 54 exercícios.

 

·         O trabalho (resolução de exercícios) deve se feito em folha almaço, manuscrito, não sendo necessários itens como introdução, conclusão, bibliografia.

 

·         Não utilize capas, apenas coloque o cabeçalho com seus dados acadêmicos.

 

·         A matéria da prova é a mesma do trabalho.

 

 

·         Qualquer dúvida na elaboração do trabalho você poderá entrar em contato durante o período de recesso pelo meu e-mail: rgpadua@gmail.com ou após a volta às aulas, em agosto, para a solução de dúvidas.

 

·         Bons estudos, Rodrigo


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Recuperação de História




Matéria do Trabalho e da Avaliação: História 2 – Livro 2 (pág. 71 à pág. 98)


Orientações para o Trabalho:
O trabalho, que tem valor de 15 pontos, é uma lista de exercícios, com questões de múltipla escolha (valor: 0,5 cada) e questões abertas. Em uma folha de papel almaço você deve fazer um cabeçalho simples (como modelo abaixo), e logo em seguida apresentar a resolução das questões (e seus enunciados). ATENÇÃO!!!!! O trabalho não precisa de uma capa! Basta o cabeçalho na primeira folha, após o qual já deve apresentar as questões (veja abaixo).
 
Cabeçalho::
COLÉGIO NOSSA SENHORA DE LOURDES
ALUNO:
NÚMERO:
SÉRIE:
TURMA
 
Questões de Múltipla Escolha: Você deve COPIAR O ENUNCIADO (incluindo o fragmento, caso houver) e A FRASE DA ALTERNATIVA A SER MARCADA. Atenção!!!!!!!!! Você deve copiar toda a frase da alternativa a ser marcada! Caso indique apenas a letra da alternativa correta, sua questão será anulada.
Questões Abertas: É necessário que você apresente a pergunta e a resposta em seu trabalho. Caso indique apenas a resposta, sua questão será anulada.
 
QUESTÕES
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Leia o fragmento abaixo para responder as questões 1 e 2.
 
"As metas principais eram levar de volta o Rei, àquela altura estabelecido no Brasil; restabelecer a independência do velho Reino frente à ex-Colônia – que na prática havia se tornado a Metrópole; ressuscitar e revitalizar o vigor das práticas comerciais a partir das cidades portuguesas, principalmente das do Norte do país e garantir os direitos de cidadania dos lusos estabelecidos no continente europeu. Tais direitos incluíam a convocação das Cortes, defensoras da Nação portuguesa, e a redação de garantias à propriedade através de uma Constituição liberal, privilegiando um Poder Legislativo forte."
 
Questão 1 (valor: 1,0): "As metas principais eram levar de volta o Rei, àquela altura estabelecido no Brasil (...)". Explique quem era o Rei e porque estava estabelecido no Brasil.
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Questão 2 (valor: 1,0): Explique porque a historiadora diz que a ex-colônia "na prática havia se tornado a Metrópole" do Império Lusitano.
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Questão 3 (valor: 1,0): "Quem diz Brasileiro diz Português, e quisera Deus que quem dissesse Português dissesse Brasileiro". Essa frase foi proclamada por Dom Pedro, em 1/06/1822, quando convocou a Constituinte. Explique, a partir das palavras de Dom Pedro, como era a noção de "nacionalidade" no Brasil às vésperas da Independência.
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Questão 4 (valor: 1,0): Explique porque entre as reivindicações dos farroupilhas estava a redução dos impostos sobre o sal.
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Questão 5 (valor: 1,0):  Explique porque a Constituição elaborada pela Constituinte de 1823 foi apelidada de Constituição da Mandioca.
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Questão 6 (valor: 1,0): Explique porque o Federalismo, e não a República, era o elemento central nas revoltas regenciais.
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Questão 7 (valor: 2,0): Explique a estrutura do Parlamentarismo às avessas instaurado no Brasil durante o Segundo Reinado.
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Questão 8 (valor: 2,0) Explique o que foram o Avanço Liberal e o Regresso Conservador. Em sua explicação apresente uma medida tomada em cada "momento". A medida apresentada deve ajudar a entender o uso dos termos "avanço" e "regresso".
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Questão 9 (valor: 0,5): O período regencial foi politicamente marcado pela aprovação do Ato Adicional que:
a)       criou o Conselho de Estado.
b)       implantou a Guarda Nacional.
c)       transformou a Regência Trina em Regência Una.
d)       extinguiu as Assembléias Legislativas Provinciais.
e)       eliminou a vitaliciedade do Senado.
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Questão 10 (valor: 0,5): A Sabinada, que agitou a Bahia entre novembro de 1837 e março de 1838:
a)       tinha objetivos separatistas, no que diferia frontalmente das outras rebeliões do período.
b)       foi uma rebelião contra o poder instituído no Rio de Janeiro que contou com a participação popular.
c)       assemelhou-se à Guerra dos Farrapos, tanto pela postura anti-escravista quanto pela violência e duração da luta.
d)       aproximou-se, em suas proposições políticas, das demais rebeliões do período pela defesa do regime monárquico.
e)       pode ser vista como uma continuidade da Rebelião dos Alfaiates, pois os dois movimentos tinham os mesmos objetivos.
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Questão 11 (valor: 0,5): "O período regencial que se iniciou em 1831 teve no Ato Adicional de 1834 um alento de abertura e um ensaio de um regime menos centralizado. Para os monarquistas conservadores, a Regência foi uma 'verdadeira' república, que mostrou sua ineficiência. Tal período é caracterizado como sendo de CRISE."
Segundo o texto, pode-se dizer que a crise ocorreu porque:
a)       a descentralização era um desejo antigo dos conservadores.
b)       a centralização "encarnava" bem o espírito republicano.
c)       a partilha do poder não se coadunava com o espírito republicano.
d)       a descentralização provocou a reação dos meios conservadores.
e)       a descentralização se opunha aos princípios liberais.
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Questão 12 (valor: 0,5): A consolidação do Império foi marcada por várias rebeliões, que, representando grupos, regiões e interesses diversificados, ameaçaram o Estado Imperial.
Assinale a opção que associa uma dessas rebeliões ocorridas durante o Império com o que foi afirmado acima:
a)       A Cabanagem, no Grão-Pará, expressou a reação dos comerciantes locais contra o monopólio do comércio.
b)       A Praieira, em Pernambuco, foi a mais importante manifestação do Partido Restaurador.
c)       A Sabinada, na Bahia, teve origem na mais importante rebelião popular e de escravos do período.
d)       A Balaiada, no Maranhão, apesar da sua fidelidade monárquica, representou o ideal federal da oligarquia.
e)       A Farroupilha, no Rio Grande, foi a mais longa rebelião republicana e federalista, expressando ideais dos proprietários gaúchos.
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Questão 13 (valor: 0,5): Por ser o herdeiro de menor idade, a abdicação de D. Pedro I, em 1831, resultou na formação de governos regenciais que, até 1840, enfrentaram inúmeras dificuldades para manter a integridade territorial do Império.  Entre as várias rebeliões irrompidas nas províncias, a ocorrida no Maranhão notabilizou-se pela diversidade social dos insurgentes, entre os quais não faltaram escravos a quilombolas.
A revolta mencionada denomina-se:
a)       Cabanagem
b)       Balaiada
c)       Farroupilha
d)       Revolta dos Malês
e)       Praieira
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Questão 14 (valor: 0,5): "... explodiu na província do Grão-Pará o movimento armado mais popular do Brasil (... ). Foi uma das rebeliões brasileiras em que as camadas inferiores ocuparam o poder..."
 
Ao texto pode-se associar
a) a Regência e a Cabanagem.
b) o I Reinado e a Praieira.
c) o II Reinado e a Farroupilha.
d) o Período Joanino e a Sabinada.
e) a Abdicação e a Noite das Garrafadas.
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"O período regencial foi um dos mais agitados da história política do país e também um dos mais importantes. Naqueles anos, esteve em jogo a unidade territorial do Brasil, e o centro do debate político foi dominado pelos temas da centralização ou descentralização do poder, do grau de autonomia das províncias e da organização das Forças Armadas." (FAUSTO, Boris. HISTÓRIA DO BRASIL. 2 ed. São Paulo: EDUSP, 1995. p. 161.)
           
Questão 15 (valor: 0,5): Sobre as várias revoltas nas províncias durante o período da Regência, podemos afirmar corretamente que:
a)       eram levantes republicanos em sua maioria, que conseguiam sempre empolgar a população pobre e os escravos
b)       a principal delas foi a Revolução Farroupilha, acontecida nas províncias do nordeste, que pretendia o retorno do Imperador D. Pedro I
c)       podem ser vistas como respostas à política centralizadora do Império, que restringia a autonomia financeira e administrativa das províncias
d)       em sua maioria, eram revoltas lideradas pelos grandes proprietários de terras e exigiam uma posição mais forte e centralizadora do governo imperial
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Questão 16 (valor: 0,5): A descentralização política do Brasil, no período regencial, resultou em:
a)       deslocamento das atividades econômicas para a região centro-sul, através de medidas de favorecimento tributário.
b)       ampla autonomia das províncias, de acordo com um modelo que veio a ser adotado, mais tarde, pela Constituição de 1891.
c)       revoluções e movimentos sediciosos, que exigiam um modelo centralizador, em benefício das várias regiões do país.
d)       revoluções e movimentos sediciosos, exigindo que o futuro D. Pedro II assumisse o trono para reduzir a influência do chamado "partido português".
e)       autonomia relativa das províncias, favorecendo o poder das elites regionais mais significativas.
 
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Questão 17 (valor: 0,5): No governo do regente Araújo Lima (1837-1840) foi aprovada a Lei de Interpretação ao Ato Adicional. Esta lei
a)       modificava alguns pontos centrais da Constituição vigente, extinguindo o Conselho de Estado, mas conservando o Poder Moderador e a vitaliciedade do Senado.
b)       buscava a centralização como forma de enfrentar os levantes provinciais que ameaçavam a ordem estabelecida, limitando os poderes das Assembléias Legislativas Provinciais.
c)       criava o Município Neutro do Rio de Janeiro, território independente da Província, como sede da administração central, propiciando a centralização política.
d)       revelava o caráter liberal dos Regentes, suspendendo o exercício do Poder Moderador pelo governo, eixo da centralização política no Primeiro Reinado.
e)       restabelecia os poderes legislativos dos Conselhos Municipais, colocando nas mãos dos conselheiros o direito de governar as Províncias.
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Questão 18 (valor: 0,5): Em novembro de 1807, a família real portuguesa deixou Lisboa e, em março de 1808, chegou ao Rio de Janeiro. O acontecimento pode ser visto como 
a)       incapacidade dos Braganças de resistirem à pressão da Espanha para impedir a anexação de Portugal. 
b)       ato desesperado do Príncipe Regente, pressionado pela rainha-mãe, Dona Maria I. 
c)       execução de um velho projeto de mudança do centro político do Império português, invocado em épocas de crise. 
d)       culminância de uma discussão popular sobre a neutralidade de Portugal com relação à guerra anglo-francesa. 
e)       exigência diplomática apresentada por Napoleão Bonaparte, então primeiro cônsul da França. 
 
 
 




Leia Mais

Recuperação Semestral de Física

Recuperação Semestral de Física.

Professor: Kayo Nascimento Ribeiro.

Conteúdo a ser estudado: O conteúdo que será abordado na prova e no trabalho de recuperação serão referentes a apostila 1, apostila 2 e apostila 3, contemplando Física 1, Física 2, Física 3 e Física 4, sendo cobrando os conceitos ministrados nas aula de número 01 até as aulas de número 15 de cada Física.

 

Orientações e Metodologia para o Trabalho: O trabalho de recuperação deverá ser feito em folhas A4 ou folhas de papel almaço com capa contendo nome , série e ano. O trabalho consiste em resolver os exercícios múltiplos de três das atividades propostas (exemplo:03,06,09,...) todos os exercícios devem ser acompanhados de suas resoluções, não é necessário copiar as perguntas, basta colocar as respostas completas (com soluções) . Na produção do trabalho você aluno já estará iniciando um roteiro de estudo, o qual servirá de preparação para a prova de recuperação semestral.

 

Observações:

1. Tem direito de fazer a Recuperação o aluno que não tiver atingido 30 pontos na somatória do primeiro e do segundo bimestre.

2. O Trabalho deverá ser entregue no dia da Prova de Recuperação desta disciplina.

3. Sem o trabalho devidamente pronto e entregue, você não poderá fazer a Prova de Recuperação.

4. As Provas de Recuperação serão aplicadas na 2º semana de agosto.

5. O valor do trabalho é de 15 pontos e a Prova 35.

6. A nota que o aluno obtiver no Trabalho mais a Prova de Recuperação será somada com a nota dos dois primeiros bimestres e dividida por dois. Mesmo se a nota final ultrapassar 30 pontos, no boletim só entrará 30, a nota recuperada. E se for menor do que a nota que o aluno já tinha na somatória dos bimestres, permanece a nota sem a Recuperação.

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RECUPERAÇÃO SEMESTRAL DE MATEMÁTICA

Recuperação Semestral de Matemática.

Professor: Kayo Nascimento Ribeiro.

Conteúdo a ser estudado: O conteúdo que será abordado na prova e no trabalho de recuperação serão referentes a apostila 1, apostila 2 e apostila 3, contemplando matemática 1, matemática 2, matemática 3, matemática 4 e matemática 5, sendo cobrando os conceitos ministrados nas aula de número 01 até as aulas de número 15 de cada matemática.

 

Orientações e Metodologia para o Trabalho: O trabalho de recuperação deverá ser feito em folhas A4 ou folhas de papel almaço com capa contendo nome , série e ano. O trabalho consiste em resolver os exercícios múltiplos de três das atividades propostas (exemplo:03,06,09,...) todos os exercícios devem ser acompanhados de suas resoluções, não é necessário copiar as perguntas, basta colocar as respostas completas (com soluções) . Na produção do trabalho você aluno já estará iniciando um roteiro de estudo, o qual servirá de preparação para a prova de recuperação semestral.

 

Observações:

1. Tem direito de fazer a Recuperação o aluno que não tiver atingido 30 pontos na somatória do primeiro e do segundo bimestre.

2. O Trabalho deverá ser entregue no dia da Prova de Recuperação desta disciplina.

3. Sem o trabalho devidamente pronto e entregue, você não poderá fazer a Prova de Recuperação.

4. As Provas de Recuperação serão aplicadas na 2º semana de agosto.

5. O valor do trabalho é de 15 pontos e a Prova 35.

6. A nota que o aluno obtiver no Trabalho mais a Prova de Recuperação será somada com a nota dos dois primeiros bimestres e dividida por dois. Mesmo se a nota final ultrapassar 30 pontos, no boletim só entrará 30, a nota recuperada. E se for menor do que a nota que o aluno já tinha na somatória dos bimestres, permanece a nota sem a Recuperação.

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